República Bolivariana de Venezuela

 Universidad Nacional Experimental  

     
“Simón Rodríguez

 Núcleo Barcelona

    ACUERDO DE APRENDIZAJE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 

 Período académico: Enero-Mayo  2019 Fac. Maria del Valle García

     Introducción.

        El presente curso es el segundo del componente de investigación en esta universidad y le antecede, es decir, es pre-requisito (dependiendo de la carrera): Metodología de la Investigación I (Administración), Epistemología y Métodos de Investigación ( Educación Inicial) e Introducción a la Investigación (Educación Integral). Le siguen Proyecto I, Proyecto II, Seminario del Trabajo Especial de Grado y Trabajo Especial de Grado (TEG). Con el se pretende dar una visión general sobre las diversas formas de abordaje de la investigación, dependiendo de la postura onto-epistemológica seleccionada por el (la) o los participantes; por ello se inicia con un repaso de lo estudiado en el curso que le precede. No aspira ser exhaustivo pero la intención es que el participante comprenda que los pasos para llevar a cabo una investigación: Planificación, Diseño y Ejecución dependen del paradigma seleccionado. No es complicado pero requiere del participante dedicación, esfuerzo, responsabilidad y sobre todo la lectura de materiales para llevar a cabo discusiones socializadas donde todos participen, teniendo como sustrato referencial la filosofía de la universidad que enfatiza el proceso autogestionario del participante.

Objetivo General:

Adquirir las herramientas teórico-metodológicas necesarias para diferenciar los pasos a seguir para elaborar un proyecto de investigación desde una perspectiva cuantitativa o cualitativa, comprendiendo que son vías diferentes que pueden tener un camino de encuentro en lo metodológico.  

Contenido:
I. Concepciones acerca de la realidad y la naturaleza del conocimiento.Paradigmas de Investigación: Positivista, Interpretativo y Sociocrítico. 

II. Dinámica del proceso investigativo a) según el Paradigma Positivista: Selección de una tesis abordada desde este paradigma. Revisión del esquema de presentación del trabajo, título,  planteamiento y formulación del problema . Interrogantes de investigación, Objetivos y justificación. Normas UNESR (Barcelona) para la presentación de trabajos de investigación.  Marco Teórico: Antecedentes de investigación. Bases Teóricas, Bases legales y Operacionalización de variables.

III. Marco Metodológico: Diseño y tipo de investigación, Población y Muestra, Técnicas e instrumentos de recolección de datos y Técnicas de análisis de datos. Análisis de Resultados. Conclusiones y Recomendaciones. Bibliografía y anexos.

IV. Dinámica del proceso investigativo b) según paradigmas alternos: Momento I: Aproximación al objeto de estudio. Selección de la comunidad u organización, descripción de la misma, postura epistemológica, diagnóstico participativo. Interrogantes de Investigación, Propósitos, Justificación y Normas de presentación. Momento II: Horizontes teóricos: Antecedentes de investigación, referentes teórico-conceptuales y referentes legales, si es necesario 

V. Momento III: Abordaje metodológico: enfoque y método de investigación. Sujetos o actores clave. Técnicas e instrumentos de recolección de información. Técnica de Análisis de resultados; Categorización, triangulación. sistematización. Momento IV: Presentación y Análisis de resultados: Cuadros de entrevistas con su respectiva categorización, cuadro (s) de Triangulación. Sistematización y Revisión del Momento II para determinar si las categorías resultantes fueron incluidas en ese momento para permitir la contrastración de resultados empíricos y teóricos. En estos trabajos debe quedar clara las posturas ontológica, epistemológica, axiológica y teleológica. Referencias  Bibliografícas y anexos.  

Actividades y Cronograma:

El presente curso se desarrollará aplicando básicamente las técnicas discusión socializada y  talleres; razón por la cual se requiere que los y las participantes sean activos (as) y contribuyan con sus aportes al enriquecimiento del trabajo en equipo. Para ello deben hacer consultas bibliográficas de cualquier material referido al contenido del curso,siempre y cuando esté actualizado (2010 en adelante) y adecuado al nivel que cursan.

Sesión	Fechas	A c t i v i d a d e s	Producto	%
1ra. 2da. 3ra. 4ta. 5ta. 6ta. 7ma.  8va .9na. .  10ma.	29-02-19 05-02-19 12-02-19 19-02-19 26-02-19  12-03-19 19-03-16 26-03-19 02-04-19 09-04-19	Conocimiento del grupo. Conformación equipos. Información curso.  Lectura Unidad I y envío resumen grupal de 1 pág.  Lectura Unidades II y III.  Selección y análisis tesis       Discusión capítulos I y II de las tesis seleccionadas Discusión capítulos III y IV de tesis   Lectura Unidad IV. Selección tesis cualitativa Lectura Unidad V Discusión Momentos I y II de las tesis Discusión Momentos III y IV  Auto y Coevaluación	Resumen Análisis  Crítico Disc. Soc. Disc, Soc. Análisis Crítico Disc. Soc Disc. Soc. A y C	10 20 10 10 20 10 10  10

Actividades a cumplir por los participantes:

1. Leer de forma concienzuda el material asignado. 
2. Enviar al correo electrónico el resumen y los análisis realizados dos páginas máximo. La idea no es copiar lo que dice la tesis sino analizar si están bien presentados según las normas.
3. Estar preparado para participar activamente en las discusiones.

      4. Presentar los productos en las fechas fijadas. La responsabilidad es algo

       que se toma en consideración. 

   5. Los productos deben reunir las condiciones exigidas para un proyecto de investigación; por ello

       deberán reflejar los niveles de análisis y síntesis, así como las habilidades lingüísticas que se exige

       a un estudiante en Educación  Universitaria